Liesbeth Baartman is bijzonder lector Toetsing en Beoordeling in Beroepsonderwijs bij Hogeschool Utrecht. In 2008 promoveerde ze op het onderwerp toetsprogramma’s in het beroepsonderwijs. Sindsdien houdt ze zich bezig met de vraag hoe toetsing in het beroepsonderwijs daadwerkelijk kan aansluiten bij complexe beroepspraktijken en het leren kan ondersteunen en stimuleren. Belangrijke thema’s zijn formatief evalueren en programmatisch toetsen. Ze doet dit in (praktijkgericht) onderzoek, professionalisering en advisering.

Baartman is betrokken bij verschillend landelijke netwerken rondom toetsing, zoals het Platform Leren van Toetsen (www.lerenvantoetsen.nl) en het landelijk netwerkt toetsbekwaamheid (www.toetsbekwaamheid.nl). Ze schreef diverse publicaties over dit onderwerp en ontwikkelde het kwaliteitsinstrument toetsprogramma (www.kwaliteit-toetsprogramma.nl). In 2020 verscheen van haar, Tamara van Schilt-Mol en Cees van Vleuten het boek Programmatisch toetsen. Voorbeelden en ervaringen uit de praktijk.

Tamara van Schilt-Mol is lector Toetsen en Beoordelen aan de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Belangrijk thema in haar onderzoeksprogramma is de vraag hoe een toetsprogramma zo ontworpen, ontwikkeld en uitgevoerd moet worden, dat het bijdraagt aan het leren van leerlingen en het nemen van zorgvuldige beslissingen. Tamara is mede-ontwikkelaar van het spel Toetsing Getoetst, waarmee opleidingen aan de hand van het toetsweb de kwaliteit van hun toetsing kunnen analyseren, verbeteren en borgen. In 2020 verscheen van haar, Liesbeth Baartman en Cees van Vleuten Programmatisch toetsen. Voorbeelden en ervaringen uit de praktijk.