Tijdens deze derde editie van Boom Docentacademie vertelt opleidingskundige Filip Dochy wat alle docenten moeten weten over feedback en hoe zij feedback impactvol kunnen organiseren. Hoe zorgt u ervoor dat uw studenten blijvend en krachtig leren? En hoe kunt u hen daarbij helpen?

Sessie 1 | Wanneer heeft feedback echt impact? Over feedbackdialoog en Assessment-as-learning

Kennis is vandaag overal snel toegankelijk, zeker voor jongeren. Het oude paradigma van leren als kennisoverdracht verliest aan kracht. De toekomst vraagt om jongeren die kritisch zijn, communicatief sterk en analytisch. Om probleemoplossers, teamspelers en creatieve denkers. Nieuwe kennis ontwikkelt zich razendsnel.  Dus een nieuw paradigma van meer impactvol en duurzaam leren van kennis en competenties dient zich aan.

Tijdens deze sessie geeft Filip Dochy u inzicht in de actuele stand van zaken van de wetenschap en het concept High Impact Learning. Centraal daarin licht hij de rol van feedback toe. Hij gaat in op kenmerken van feedback en voorwaarden waaraan effectieve feedback moet voldoen. En uiteraard op de rol van de actoren hierin. Wat moeten docenten én studenten doen om het leerproces effectief, compleet, impactvol te maken? En wat is de rol van feedback in Assessment-as-Learning?

Na deze sessie weet u:

• hoe goede feedback eruitziet;
• wat impactvol leren voor de toekomst is;
• waarom feedback nu vaak niet werkt;
• dat leren niet alleen een kwestie is van cognitieve prestaties, maar ook draait om sociaal en emotioneel functioneren; 
• dat een gevoel van urgentie bij de lerende en het krijgen van verantwoordelijkheid (learner agency) cruciaal zijn in een leerproces om impact te genereren;
• dat coaching en feedback essentiële componenten zijn van spannende, uitdagende en effectieve leertrajecten;
• dat Assessment-as-Learning dé garantie is voor intrinsieke motivatie als drijfveer voor leren.

Sessie 2 | Hoe geef ik feedback als een echte leercoach?

In deze sessie gaat Filip Dochy in op de praktische toepassing van feedback. Daarbij gaat hij in op een aantal essentiële vragen. Wat is een goed leerklimaat en een goede context voor impactvol leren, waarin feedback optimaal rendeert? Hoeveel feedback geeft u? En waar haalt u de tijd vandaan om als leercoach voldoende feedback te geven?

Filip Dochy geeft evidence-based praktijkvoorbeelden, concrete handvatten en modellen, die u direct kunt inzetten. Om uw studenten nóg beter te coachen en te motiveren tot impactvol leren. U krijgt zo meer inzicht in hoe u als docent uw studenten goed kunt coachen bij het leer- en ontwikkelproces dat zij doorlopen.

Na deze sessie kunt u:

• veelvoorkomende valkuilen rondom het geven van feedback herkennen en voorkomen;
• effectieve feedback (feedup/feedback/feedforward) inzetten in uw onderwijs en weet u dat feedback in de praktijk altijd een dialoog is;
• diverse werkvormen en tips toepassen in uw eigen (les)praktijk om zo studenten aan te zetten tot impactvol leren;
• uw studenten nóg beter coachen en motiveren tot impactvol leren met behulp van feedback.